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    人才培養
     

     

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            常州校區依據河海大學的辦學指導思想,以“致高、致用、致遠”的教育理念和“理論教學、實踐教學、科學研究三元結合”的培養模式為指導,按照學校的統一要求制訂人才培養方案,執行統一的質量標準和教學管理制度,確保人才培養的規格符合學校統一要求。

            認真貫徹教育部“質量工程”和學校“彩虹工程”,精心打造融專業教育與文化素質教育于一體的人才培養體系。堅持以本科教學為中心,以優化人才的知識、能力、素質結構為主線,重視基礎理論的教學和學生素質能力的培養,注重教育教學和人才培養模式的改革,注重學生創新能力的培養,逐步形成了校區在人才培養上的特色和亮點。積極探索人才培養模式改革,《實施“3+1”學制,探索課程體系和實踐教學改革人才培養模式》的改革試點,促進了有較強工程實踐和創新能力的復合型人才的培養,該項目獲得江蘇省優秀教學成果一等獎。不斷深化課程改革,構建素質教育體系,培養具有“河海”特質的學生。積極探索“基礎英語、專業英語和雙語教學”有機結合的教改模式。與國家體育總局體育信息中心聯合在校區建立信息技術人才培養基地。校區不斷加強和深入開展以建設創新教育示范點為核心的校區本科教學特色。2000年以來,學生參加部(省)級以上競賽獲獎累計134項,獲獎1000多人次,在機器人足球世界杯比賽、全國大學生電子設計競賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、創業計劃大賽、全國大學生智能汽車競賽、全國大學生數學建模競賽、全國大學生電工數學建模競賽等比賽中,均有不殊的表現。其中,在2006年全國大學生電子設計競賽中獲得江蘇高校唯一的一等獎;“e龍隊”多次獲得國內比賽冠軍并代表中國出征機器人足球世界杯,產生了較好的社會影響。
            多年來,校區本科畢業生就業率始終保持在95%以上,人才培養質量得到社會廣泛認可,用人單位普遍反映校區畢業生“政治素質高、基礎理論寬、動手能力強、適應環境快”。
            校區研究生培養工作始終堅持質量方針,繼續以提高研究生學位論文質量為切入點,加強研究生培養過程管理。畢業研究生就業率連續多年保持在100%。

            校區繼續教育積極拓寬思路,調整成人教育的辦學類型和層次,在強化內部教學管理的基礎上,著力提高教育教學質量,穩步推進成人學歷教育發展。 

     
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